Escritores de leyendas

 

MIÉRCOLES 30  DE JUINIO ACTIVIDAD DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

ESCRITORES DE LEYENDAS

HOLA A TODOS Y TODAS, HEMOS REALIZADO UN LARGO CAMINO POR LA LECTURA DE DIFERENTES LEYENDAS DE NUESTRO PAÍS.

HOY VAMOS A ESCRIBIR LEYENDAS. PARA ELLO, DEBERÁN TENER EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE ESTOS TEXTOS QUE YA VIMOS EN CLASES ANTERIORES.

SI NECESITAN TOMAN ALGUNAS Y LAS  TIENEN A MANO, PARA VER COMO COMIENZAN, QUE PASA EN EL PROBLEMA DE LA HISTORIA Y LEER EL DESENLACE Y FINAL.

COLOCÁ LA FECHA DE HOY EN TU CARPETA Y EL TÍTULO:
                             
                                                        TALLER DE ESCRITORES

1- AHORA, VAS A ESCRIBIR UNA LEYENDA A PARTIR DEL SIGUIENTE FRAGMENTO:

HACE MUCHO TIEMPO, EN UN VALLE RODEADO DE MONTAÑAS, VIVÍA UN SOBERANO INCA. GOBERNABA CON JUSTICIA Y PRUDENCIA Y, ASÍ, LA VIDA DE AQUELLA COMUNIDAD TRANSCURRÍA CON ALEGRÍA. HASTA QUE, UN DÍA, EL HIJO DEL REY ENFERMÓ GRAVEMENTE: SOLO PODRÍA SALVARLO EL AGUA CURATIVA QUE BROTABA EN UN LUGAR LEJANO AL QUE, SEGÚN DECÍAN, ERA IMPOSIBLE ACCEDER. EL INCA Y SUS HOMBRES PARTIERON HACIA ALLÍ, EN BUSCA DEL REMEDIO.

A- RESPONDÉ: ¿QUÉ HABRÁ OCURRIDO DURANTE EL VIAJE? ¿HABRÁN CONSEGUIDO EL REY Y SUS  HOMBRES LO QUE BUSCABAN? ¿CÓMO?
B- *MARCÁ EL ELEMENTO CUYO ORIGEN EXPLICARÁ LA LEYENDA:

_UNA FLOR
_UN PUENTE FORMADO POR ROCAS.
_UN RÍO

C- IMAGINÁ CÓMO TERMINA LA HISTORIA. INCLUÍ UNA TRANSFORMACIÓN QUE EXPLIQUE EL ORIGEN DEL ELEMENTO QUE ELEGISTE.
D- REDACTÁ EL BORRADOR DE LA LEYENDA, INCLUYENDO EL COMIENZO DADO.
E- REVISÁ :
¿SE DISTINGUEN LAS PARTES DE LA NARRACIÓN?
LOS HECHOS, ¿SIGUEN UN ORDEN LÓGICO?
¿HAY REITERACIONES INNECESARIAS?
¿ES CORRECTA LA ORTOGRAFÍA?

PASÁ EL TEXTO EN LIMPIO, PONELE TÍTULO Y REALIZÁ UN DIBUJO SOBRE TU LEYENDA.

RECORDÁ LO QUE DECIMOS EN LOS ENCUENTROS VIRTUALES, LOS ESCRITORES TIENEN HÁBITOS, PACIENCIA, NO SE TRATA DE ESCRIBIR RÁPIDO PARA TERMINAR, TOMATE TU TIEMPO…

TE ABRAZO FUERTE, PROFE DAMIÁN

VERB TO BE

JUNE 29TH

TODAY IS A ____________ DAY.

EN LA CLASE DE HOY VAMOS A CONTINUAR TRABAJANDO CON EL VERBO TO BE. EN TODAS LAS ORACIONES LA PALABRA QUE ESTÁ SUBRAYADA ES INCORRECTA. USTEDES TIENEN QUE ESCRIBIR LA OPCIÓN CORRECTA (AM / IS / ARE) SOBRE LA LÍNEA QUE ESTÁ ENTRE PARÉNTESIS AL LADO DE CADA ORACIÓN. EJEMPLO: 

1- Lina are in the park.  (___IS___)

LA DIVISIÓN

 

MARTES 29 DE JUNIO ACTIVIDAD DE MATEMÁTICAS

LA DIVISIÓN

HOLA, ¿CÓMO ESTÁN? ESPERO QUE MUY  BIEN. HOY VAMOS A COMENZAR A TRABAJAR CON LA DIVISIÓN, REALIZANDO UN REPASO DE LO TRABAJADO EN AÑOS ANTERIORES.

COLOCA LA FECHA DE HOY EN TU CARPETA Y EL SIGUIENTE TÍTULO:                                         

LA DIVISIÓN:  REPARTOS Y CÁLCULOS 

COMO SIEMPRE TE PROPONGO QUE HAGAS, RESOLVEMOS Y ANOTAMOS LOS PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS.

1) DANTE DISTRIBUYE EN PARTES IGUALES UN MAZO DE 40 CARTAS ENTRE 4 JUGADORES. ¿CUÁNTAS CARTAS LE TOCAN A CADA UNO?


LA DIVISIÓN ES REPARTIR ALGO ENTRE PARTES O GRUPOS IGUALES.
PARA DIVIDIR NÚMEROS SE REPARTE UNA CANTIDAD ENTRE OTRA, EN PARTES IGUALES. ES SENCILLO PENSARLO COMO LO CONTRARIO DE MULTIPLICAR.
SI SE CONOCE UN FACTOR DE LA MULTIPLICACIÓN ENTONCES SE PUEDE ENCONTRAR UN FACTOR DE LA DIVISIÓN.

POR EJEMPLO: 

                         7X4=28                                                 6X4=24
                         4X7=28                                                 4X6=24
                  ASÍ QUE 28:4=7                                     ASÍ QUE 24:6=4
                TAMBIÉN 28:7=4                                    TAMBIÉN 24:4=6

AHORA, OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO: 

 https://www.youtube.com/watch?v=27M9xIYkbBc

2- UTILIZA LA TABLA PITAGÓRICA PARA RESOLVER LAS SIGUIENTES DIVISIONES:

45:9=                     81:9=                   36:6=                  42:7=

 3- CÁLCULO MENTAL DE DIVISIONES 
  RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS:

10:2=                100:2=                    1000:2=       

30:3=                300:3=                     3000:3=

4- DANTE DICE QUE USÓ LOS PRIMEROS RESULTADOS PARA RESOLVER LOS OTROS CÁLCULOS. ¿CÓMO HABRÁ HECHO?

5-  ¿QUÉ DIVISIONES PODÉS RESOLVER, SIN HACER LAS CUENTAS, A PARTIR DE ESTAS MULTIPLICACIONES?
3 X 7 = 21                                 8 X 9 = 72                                    9 X 6 = 54

A SEGUIR REPASANDO, TE ABRAZO FUERTE, PROFE DAMIÁN

LEYENDA CALCHAQUÍ

 

LUNES 28 DE JUINIO ACTIVIDAD DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

LEYENDA CALCHAQUÍ

HOLA CHICOS Y CHICAS!!! ESPERO HAYAN VIVIDO UN LINDO FIN DE SEMANA

 HOY LES DEJO UNA NUEVA LEYENDA DE NUESTRO PAÍS. ESPERO QUE LA DISFRUTEN.

SILBA QUE SILBA EL VIENTO

1- PARA PENSAR Y REPASAR ANTES DE LEER:

A- ¿QUÉ OTRAS LEYENDAS LEÍMOS? ESCRIBÍ TODAS, ES UNA BUENA FORMA DE REPASAR.

B- ¿QUIÉN CREÉS QUE LAS CUENTA LAS LEYENDASPOR PRIMERA VEZ?

C- GENERALMENTE EN LAS QUE LEIMOS ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES DE LAS LEYENDAS?

PARA SEGUIR PROFUNDIZANDO EN NUESTRO CONOCIMIENTO, OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO SOBRE LAS LEYENDAS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

https://www.youtube.com/watch?v=ybiuub5tv04

2- EN TU CARPETA, LUEGO DE PONER EL TÍTULO Y RESPONDER LA ACTIVIDAD 1, RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

A- ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DE LAS LEYENDAS TIENE EL TEXTO LEÍDO?

B- ¿A QUIÉN LE RECOMENDARÍAS LEER ESTA LEYENDA? ESCRIBÍ DOS MOTIVOS POR LOS CUALES LO HARÍAS?

C- ¿CON QUÉ PALABRAS DESCRIBIRÍAS A HUAMPI? ¿CÓMO JUZGARÍAS SU COMPORTAMIENTO?

D- ¿TE PARECIÓ JUSTO EL CASTIGO QUE RECIBIÓ HUAMPI? EXPLICA POR QUÉ.

 E- ¿CÓMO TE IMAGINÁS QUE SE SENTÍAN LOS ANIMALES DEL RELATO?

F-  AVERIGUÁ QUIÉN ES LA PACHAMAMA.

G-  ¿CÓMO SERÍA EL RUIDO QUE PRODUCÍA EL VIENTO CUANDO APARECIÓ? ¿ALGUNA VEZ, GRITASTE MUY FUERTE?¿QUÉ SENTISTE?

                     
3-  INVESTIGA Y COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA SOBRE LA LEYENDA LEÍDA:

ESPERO TE HAYA GUSTADO LA PROPUESTA.

TE ABRAZO FUERTE

PROFE DAMIÁN

SEGUIMOS CON LA NUTRICIÓN

 VIERNES 25 DE JUNIO ACTIVIDAD DE CIENCIAS NATURALES

HOLA ESPERO ESTÉS MUY BIEN EN NUESTRA ÚLTIMA CLASE DE CIENCIAS NATURALES COMENZAMOS A APRENDER ACERCA DE LA NUTRICIÓN Y LAS PARTES DEL CUERPO.

La nutrición

 

SEGUIMOS PROFUNDIZANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS Y CONSTRUYENDO NUEVOS APRENDIZAJES SOBRE EL TEMA:


 1- PIENSA Y RESPONDE CON TUS SABERES PREVIOS:

¿ES LO MISMO ALIMENTARSE QUE NUTRIRSE?

INVESTIGA LA PREGUNTA Y FIJATE EN TU RESPUESTA.

 

2-   OBSERVA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO Y TOMA NOTAS

https://www.youtube.com/watch?v=nj168qvxJzg

EXISTE UNA RELACIÓN ENTRE AMBAS PALABRAS, PERO NO QUIEREN DECIR LO MISMO.

LA ALIMENTACIÓN ES EL ACTO VOLUNTARIO POR EL CUAL LAS PERSONAS INGIEREN ALIMENTOS PARA SATISFACER EL APETITO Y EL HAMBRE.

LA NUTRICIÓN ES UN PROCESO INVOLUNTARIO QUE NUESTRO ORGANISMO REALIZA PARA CAPTURAR LOS NUTRIENTES QUE PRECISA, PARA PODER MANTENERSE EN VIDA. COMPRENDE LA INCORPORACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE ALIMENTOS EN NUTRIENTES; LA INCORPORACIÓN Y CIRCULACIÓN DE MATERIALES; LA DISTRIBUCIÓN DEL LAS SUSTANCIAS NUTRITIVAS POR TODO EL CUERPO; EL USO DE ESTAS EN LAS CÉLULAS PARA CRECER, MANTENERNOS Y OBTENER ENERGÍA PARA TODAS NUESTRAS ACTIVIDADES, Y LA ELIMINACIÓN DE LOS MATERIALES DE DESECHO.

3- RESPONDE LUEGO DE MIRAR EL VIDEO:

 

¿QUÉ SISTEMAS DE ÓRGANOS INTERVIENEN EN LA NUTRICIÓN? ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE CADA UNO?

ELABORA UN CUADRO CON LA INFORMACIÓN.

Diferencia entre comida, alimento y nutriente:

4- A) ELABOREN Y ESCRIBAN UNA DEFINICIÓN DE COMIDA, ALIMENTO Y NUTRIENTE.
B) SI VAN AL MERCADO Y COMPRAN CARNE DE VACA, HUEVOS, HARINA Y PAPAS, ¿COMPRARON COMIDAS O ALIMENTOS?, ¿POR QUÉ?
C) ESCRIBAN TRES COMIDAS QUE CONSUMAN FRECUENTEMENTE Y ENUMEREN LOS ALIMENTOS QUE LO COMPONEN. 

TE ABRAZO SÚPER NUTRIDO

PROFE DAMIÁN

Juego online sobre Partes del cuerpo humano

Hola a todos y todas!

Espero que se encuentren bien.  Les comparto algunos juegos y actividades para explorar las partes del cuerpo humano, sus órganos y sus funciones:

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/jugando-con-las-partes-del-cuerpo#.W-qBLJNKiM8

https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/aparato-digestivo-primaria/f2403449-b81f-4958-8143-6212ec9c24da

Espero que les guste!

Les mando un saludo.

                             Mariano

EVALUACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

 

E.S.I Belgrano y la Igualdad de Género

 

JUEVES 24 DE JUNIO ACTIVIDAD DE ESI

HOLA ESPERO ESTÉS MUY BIEN, COMO YA HEMOS VISTO LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL ATRAVIESA NUESTRAS VIDAS, LOS DEPORTES, EL ARTE, LAS FAMILIAS, LOS TRABAJOS Y COMO TE COMENTE EN E TRABAJO PRÁCTICO DE BELGRANO TAMBIÉN ATRAVIESA LA HISTORIA, VEAMOS UN POCO MÁS DE ESTO PARA PENSAR EN LA IGUALDAD DE GÉNERO

Belgrano defensor de la igualdad de género

 

¿SABÍAS QUE MANUEL BELGRANO FUE EL PRIMERO EN HABLAR DE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES?

EN UNA ÉPOCA EN QUE LAS MUJERES NO TENÍAN ACCESO A LA EDUCACIÓN, BELGRANO PENSABA QUE ELLAS DEBÍAN TENERLA EN LOS TRES NIVELES Y DEBÍAN INGRESAR A LA EDUCACIÓN SUPERIOR ASÍ COMO DEDICARSE A LA DOCENCIA, AL IGUAL QUE LOS VARONES. PARA BELGRANO LAS MUJERES “SON LAS ENCARGADAS DE MEJORAR LA SOCIEDAD PORQUE ELLAS SON LAS QUE FORMAN A LOS CIUDADANOS. TAMBIÉN PENSABA QUE LAS MUJERES PODÍAN ELEGIR AL HOMBRE CON QUISIERAN UNIRSE EN MATRIMONIO, LO CONTRARIO A LO QUE PASABA EN ESA ÉPOCA DONDE LOS MATRIMONIOS ERAN ARREGLADOS POR LOS PADRES..

PERO ESTOS NO FUERON SÓLO PENSAMIENTOS, PORQUE BELGRANO DEMOSTRÓ LA CONFIANZA QUE TENÍA EN LAS MUJERES ASIGNÁNDOLAS EN LAS TROPAS QUE LUCHARON EN LA BATALLA DE TUCUMÁN EN 1812. NO SÓLO HUBO 120 MUJERES EN LA BATALLA SINO QUE TAMBIÉN TENÍAN CAPACIDAD DE MANDO, POR EJEMPLO, MARÍA REMEDIOS DEL VALLE FUE LA PRIMERA AFRODESCENDIENTE NOMBRADA COMO CAPITANA DEL EJÉRCITO DEL NORTE Y LLEGÓ AL RANGO DE SARGENTO MAYOR, TÍTULOS QUE DAN CUENTA DEL ROL ACTIVO QUE TENÍAN LAS MUJERES. TAMBIÉN LE OBSEQUIÓ SU SABLE PERSONAL A LA CORONELA JUANA AZURDUY QUIEN, CON ANTECEDENTES DE BATALLAS, SE UNIÓ A LAS TROPAS DE BELGRANO PARA CONDUCIR EL ÉXODO JUJEÑO Y FORMAR UN EJÉRCITO DE MUJERES PARA PELEAR POR LA PATRIA.

 ¿PODEMOS PENSAR EN MANUEL BELGRANO COMO UNO DE LOS PRIMEROS VARONES FEMINISTAS? INSPIRADO EN LAS IDEAS DE LIBERTAD E IGUALDAD, SE CONTRAPUSO AL IDEARIO DE LA COLONIA, DEFENDIENDO EL REPARTO DE LA TIERRA Y LA EDUCACIÓN PARA TODES, MÁS ALLÁ DEL GÉNERO, LA ETNIA O LA CLASE SOCIAL.

  https://www.youtube.com/watch?v=BwYDxUCvtAE

 

 

 

COLOCÁ LA FECHA DE HOY EN LA CARPETA Y DE TÍTULO 

 

 

BELGRANO Y LA IGUALDAD DE GÉNERO

 

RESPONDE: 

 

1- ¿QUÉ LE PODRÍAN CONTAR A MANUEL BELGRANO SOBRE ÉL QUE DESEABA PARA LAS MUJERES? 

2- ¿CREEN QUE LAS MUJERES PUDIERON ACCEDER A LOS DERECHOS QUE SOÑABA BELGRANO? 

3- ¿ACTUALMENTE, TIENEN MÁS DERECHOS? ¿A QUÉ SE DEBE? ¿TE ANIMAS A MENCIONAR ALGUNOS DERECHOS CONQUISTADOS POR LAS MUJERES?

4- PENSÁ Y ESCRIBÍ SOBRE QUÉ DERECHOS QUEDAN AÚN POR CONQUISTAR PARA LOGRAR UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA Y EQUITATIVA.

 

ES MUY IMPORTANTE REFLEXIONAR A DIARIO, Y CONVERSAR CON NUESTROS SERES QUERIDOS

TE ABRAZO MUY MUY FUERTE

PROFE DAMIÁN

CHACARERA JERINGOSA

 Hola! ¿Cómo están? Espero que muy bien!

Vamos a empezamos a ver un juego de palabras, que parece un idioma, pero no lo es. Se llama Jeringoso. Consiste en agregar a cada sílaba de cada palabra otra sílaba más que comience con p. Quedarían intercaladas silabas con pa, pe, pi, po o pu.  

 Entonces les va a queda así:  

HOLA -  

HO- LA (dividido en sílabas) 

HOpo LApa (en jeringoso: agregandole una sílaba nueva que empiece con p y con la misma vocal de la sílaba anterior) 

Si todavía cuesta entender lean esto: 

 

Amarillo: Apamaparipillopo 

Azul: Apazupul/ apazulpu 

Celeste: cepelespetepe/ cepelepestepe 

En rojo, están las sílabas agregadas que respetan las vocales de las sílabas anteriores.  

Seguro que mamás, papás, abuelas, abuelos, tío y tías sepan de lo que hablo, asi que pregunten y pídanles que digan palabras difíciles en jeringoso... como otorrinolaringólogo, y se van a divertir un rato! 

Actividad: 

En la canción que les paso a continuación, por favor descifren los párrafos o palabras en jeringoso.  

Recuerden enviarme las actividades al mail : alejandra.profedemusica@gmail.com o al celular 

 

Cualquier consulta, no duden en realizarla. 

Besos a todos y todas! 

https://www.youtube.com/watch?v=K6_PZ_LTMEw&t=66s

 

 

CHACARERA JERINGOSA 

 

 Cha ca re ra je rin go sa  chapacaparepera  

Paparapa capantapar epestapa chacaré

hapay quepe jupugapar copon lapa letra pe.  

 

Chapa capa repe rapa jepe ripin gopo sapa 

 chapacaparepera  

 

Pero qué cosa tan rara  

la que está cantando usted.  

No me venga con misterios,  

dígame qué idioma es.  

 

Chapa capa repe rapa 

 jepe ripin gopo sapa chapacaparepera jeperipingoposa 

 

 Sipi lepe dipigopo me acompaña por favor.  

Jeperipingoposopo, que es mejor cantar de a dos. 

 Chacarera jeringosa con usted me gusta más. 

 Chapacapareperapa jeperipingoposa. 

  

Cha ca re ra je rin go sa chapacaparepera  

 

Este idioma que usted canta tan difícil no ha de ser. 

 Me divierte el jeringoso y me lo quiero aprender.  

 

Chapa capa repe rapa jepe ripin gopo sapa chapacaparepera  

 

Quepe vapaliepentepe. Seguro que va a poder.  

Epestepe idiopomapa upun juepegopo es. 

 

 Chapa capa repe rapa jepe ripin gopo sapa chapacaparepera  

 

Oiga que bien que me sale. Nopo no y sipi si.  

Mupuchapas grapaciapas porque ya me lo aprendí.  

Chacarera jeringosa con usted me gusta más.  

Chapacapareperapa jeperipingoposa.